ACTIVIDAD 2

Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar

que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC

No se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

El paso de la tradición a la innovación

Debido al uso de TIC, la transformación de las prácticas sociales y educativas han sido

Significativas y no es un secreto que estas mismas herramientas han dado pie para que se

Forje una generación más abierta al cambio y más interconectada con el mundo. Al respecto

Marc Prensky  habla de dos tipos de personas diferentes conectadas con la

tecnología: los nativos digitales, en primer lugar, son personas que han crecido con las

nuevas tecnologías, han estado rodeados y usando computadores, video juegos,

reproductores digitales de música, celulares, video cámaras y otros juguetes y herramientas ¿Cómo ven los docentes las TIC? Percepciones, uso y apropiación de la era digital; mientras que los inmigrantes digitales son aquellos que si bien no nacieron

en el mundo digital, llegaron a fascinarse en algún momento de sus vidas por la utilización

de las nuevas tecnologías.

De acuerdo a lo anterior, una de las percepciones más comunes entre los docentes es que las nuevas generaciones tienen una disposición mayor a estas tecnologías y las utilizan con más facilidad, lo que significaría una desventaja para los docentes que han aprendido a usarlas en una etapa avanzada de su vida, pues ellos sienten que no están al mismo nivel, en cuanto a TIC, que sus estudiantes.  éste es el mayor problema que enfrenta la educación pues

“los instructores inmigrantes digitales, que hablan un idioma anticuado (el de la era predigital), están luchando para enseñar a una población que habla un lenguaje completamente nuevo”, debido a lo que la brecha generacional se hace cada vez más grande y las iniciativas que emprenden los docentes no son lo suficientemente valoradas por los alumnos.

Desde principios de este siglo, se ha intentado hacer una incorporación gradual de las

tecnologías de información y comunicación en la educación, por lo cual los centros

educativos se han visto en la labor de capacitar a sus docentes para que conozcan los

beneficios de estas herramientas y para que poco a poco empiecen a utilizarlas como apoyo

a sus clases.

Siguiendo por este camino, fue común encontrar es que aunque muchos docentes hacen un esfuerzo por adaptarse a estas tecnologías, prefirieren las prácticas tradicionales, por lo cual siguen prefiriendo la presencialidad. Algunos profesores encuentran una explicación de este fenómeno en lo vertiginoso del cambio que han generado estas tecnologías y la necesidad de adaptación que todavía tienen una gran parte de la comunidad Educativa

 la tradición tiene un peso muy grande y muchos docentes que han pasado gran parte de su vida en el aula de clases, no entienden por qué si siempre han utilizado el mismo método que les ha dado resultado, ahora deben cambiarlo para integrar las TIC. “En esto la tradición es muy importante, si llevas enseñando mucho tiempo de una manera, para que vas a cambiar la forma de enseñar” dicen algunos profesores aun . Adicional a esto desconocen que existe una amplia gama de fuentes de información que acercan de forma más eficaz y económica el conocimiento a la sociedad; ahora los libros no son las únicas fuentes, sino que existen saberes mucho más avanzados y especializados que se encuentran disponibles en la web, con un alto nivel de confiabilidad al estar avalado por Universidades y centros de investigación internacional

y que la educación ha visto la necesidad de modificar sus prácticas para incluir algo de tecnología para lograr que los estudiantes, nativos digitales en su mayoría, se adapten mejor al proceso educativo y con ello puedan venir mejores resultados en el campo académico.

En estos tiempos, algunos profesores aluden a que se ha pensado que la clase magistral Donde solo el docente habla y el estudiante toma nota, no es la adecuada para este tiempo en que se cuenta con los medios necesarios para enriquecer la enseñanza. Paradójicamente, los docentes aseguran que esa es la clase que prefieren los alumnos: un espacio presencial donde todos puedan interactuar y construir juntos el conocimiento. Esta afirmación me ha llevado a pensar que existe una falta de conciencia por parte de los estudiantes del potencial educativo que pueden tener los procesos de aprendizaje si son apoyados en las TIC tanto dentro como por fuera del salón de clase; es decir que aunque los alumnos son en su  mayoría sujetos de la era digital, no ven en estas herramientas más que un espacio para la comunicación y ocio.

RESPUESTA DE ENCUESTA  

You Scored as Estudiante Interpersonal

Te gusta: Tener muchos amigos, hablar con la gente, unirse a grupos y juntarse con la gente. Destacas en: Entender a la gente, liderar, organizar, comunicar, vender, manipular y resolviendo y mediando conflictos. Aprendes mejor: Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando y cooperando. Tus areas mas debiles tambien las puedes mejorar.

Estudiante Interpersonal

89%

Estudiante Logico/Matematico

86%

Estudiante Naturalista

80%

Estudiante Verbal/Linguistico

75%

Estudiante Intrapersonal

65%

Estudiante Visual/Espacial

58%

Estudiante Corporal/Kinestesico

40%

Estudiante Ritmico/Musical

36%